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Semana 2 (31 agosto, 4 sept.)

  Semana 2 (31 agosto, 4 sept.) Plan de apoyo período 2 7.1 1. copiar la prueba de período 1 en hojas. 2. Mostrar el libro la Constitución Política de Colombia 3. Hacer el dibujo del mapa del imperio carolingio a mano 4. Hacer el dibujo del esquema del feudo a mano 5. Hacer el dibujo de la pirámide eclesiástica medieval a mano 6. Hacer el dibujo de la pirámide de la sociedad estamental  a mano. 7. Copiar el taller autónomo en casa a mano y resolver lo que se pide en él. 8. Presentar un molde con la primera letra de su nombre, invertida; e imprimir en papel esa letra. 9. Hacer un dibujo a color de la bandera nacional de Colombia 10. Escribir en hojas el texto sobre "Los símbolos patrios" y de cada símbolo hacer un dibujo a color, En el caso del himno nacional de Colombia, copiar el coro y las dos primeras estrofas. 7.2 Los   puntos 1, 3, 4, 5, 6 de 7.1. No hacen el punto 7. El punto 8 de 7.1 lo hacen. 11, Dibujan a mano el telescopio Hacen los puntos 9 y 10 de 7.1 12....
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Periodo 3, semana 1 (24-28 ag.)

 Periodo 3, semana 1 (24-28 ag.) Continuamos con la competencia "Evalúa las causas y consecuencias de los procesos de Conquista y colonización europea dados en en América".  Y sus 4 Evidencias de aprendizaje:  1. Describe los procesos de Conquista y colonización en América, llevados a cabo por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses.   2.Explica los cambios y continuidades de las organizaciones sociales, políticas y económicas instauradas durante la época colonial en América.  3. Interpreta las consecuencias demográficas, políticas y culturales que tuvo para los pueblos ancestrales la llegada de los europeos al continente americano.  4.Argumenta la importancia de la diversidad étnica y cultural del país como elemento constitutivo de la identidad de América Latina Desarrollamos la evidencia 1, que dice "Describe los procesos de Conquista y colonización en América, llevados a cabo por españoles, portugueses, ingleses, franceses y ho...
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semana 11(3-6 agosto), 12(10-14 ag.) y 13 (18-21 ag.)

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 Semana 11(3-6 agosto), 12(10-14 ag.) y 13 (18-21 ag.) Continuamos con la cuarta y última evidencia de la competencia "Analiza el Renacimiento como una época que dio paso en Europa a una nueva configuración cultural en campos como las ciencias, la política, las artes y la literatura".  Y esa evidencia dice:  "Reconoce en las expresiones artísticas del Renacimiento (pintura, escultura y literatura) la vida cotidiana y la organización social de los pueblos." Objetivo de Aprendizaje Reconocer cómo era la vida cotidiana y la organización social de los pueblos europeos durante el Renacimiento a través de la observación y análisis de obras de arte (pintura, escultura y literatura). Dinámica "Ventana al Pasado": El docente proyecta imágenes grandes y llamativas de la época (ej. La Gioconda de Leonardo da Vinci y el David de Miguel Ángel) junto con una pintura de escena cotidiana (como El banquete de bodas de Pieter Bruegel). Guía del docente: Se realiz...
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Semana 9 (21-24 jul), 10 (jul. 27-31)

 Semana 9 (21-24 jul) Continuamos con la evidencia  "Explica las implicaciones políticas y económicas que tuvo la Reforma protestante para Europa y América." ¿Qué fue la Reforma Protestante? Imagina que durante la Edad Media, la Iglesia Católica era como el director de una escuela gigantesca que controlaba todas las reglas, la política y la cultura de Europa. En 1517, un monje llamado Martín Lutero dijo: "¡Alto! Creo que las cosas no se están haciendo bien". Lutero criticó que la Iglesia cobrara dinero a cambio del perdón de los pecados (las famosas "indulgencias") y defendió que las personas debían leer la Biblia por sí mismas. Esto dividió a Europa y cambió la historia para siempre. Implicaciones Políticas : El poder cambia de manos Fin de la unidad católica: Europa dejó de tener un solo "jefe espiritual" (el Papa). Esto provocó guerras brutales, como la Guerra de los Treinta Años (1618-1648), donde reinos católicos y protestantes se enfrenta...
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Semana 8 (julio 14-17)

  Semana 8 (julio 14-17) Esta semana se reciben los trabajos pendientes de este período, especialmente a aquellos estudiantes que fueron reportados en la alerta académica de la semana 7.   Y se hace una pausa en el desarrollo de la temática de clase para preparar el acto cívico del 20 de julio próximo. El proximo tema a desarrollar será: "Interpreta mapas temáticos en los que reconoce ciudades estratégicas de Europa en el contexto del Renacimiento, por su importancia económica y cultural".     Plan de Clase: "Los Tesoros del Renacimiento" Objetivo: Identificar ciudades clave del Renacimiento (Florencia, Venecia, Roma, Amberes) mediante la observación de mapas. Bloque 1: El Mapa como Tesoro (50 minutos) 1. Activación (10 min): Dinámica: "¿A dónde viajarías?". Muestra 4 imágenes grandes y muy llamativas de: canales de Venecia, la cúpula de Florencia, el puerto de Amberes y la Basílica de San Pedro. Pregunta clave: ¿Qué hace que una ciudad sea "famosa...
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